隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)的迅猛發(fā)展和組合創(chuàng)新,教育正在邁進智能時代。以5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等為代表的新一代信息技術(shù)正將教育信息化帶向智慧教育的高端形態(tài),具體表現(xiàn)如下:
**,從數(shù)字校園到智慧校園。物聯(lián)網(wǎng)通過各種信息傳感器、定位器、識別器、感應器將采集到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)皆破脚_,結(jié)合云計算、大數(shù)據(jù)分析及人工智能技術(shù),“智慧校園”為學校管理者提供管理策略分析,為教師和學生的科研、教學、學習和生活提供個性化的精準服務。
**,從多媒體教室到智慧教室。如今,智慧教室已從教室空間演化為實體教學環(huán)境與泛在虛擬教學環(huán)境相結(jié)合的混合教學環(huán)境。云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、人工智能等技術(shù)整合傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備、智慧教學工具、物聯(lián)控制設(shè)備、錄播設(shè)備等,構(gòu)成智慧教室的硬件基礎(chǔ)。智慧教室以大數(shù)據(jù)技術(shù)為核心關(guān)聯(lián),實現(xiàn)教學資源的智慧整合、教學活動的智慧服務、教學過程的智慧記錄與評價。
第三,從計算機輔助教學到“人工智能教師”“智慧學伴”。大數(shù)據(jù)以及人工智能等技術(shù)的發(fā)展,尤其是教育數(shù)據(jù)挖掘和學習分析技術(shù),可以實現(xiàn)對學習者認知特征和學習規(guī)律的深入理解和精準診斷,突破了教師僅憑主觀經(jīng)驗分析學情的局限,能夠為教師的教學提供科學支撐,促進精準教學的實現(xiàn)。