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品科科技，讓教與學(xué)更簡(jiǎn)單 立即體驗(yàn)
線上教育是否會(huì)造成隱私泄露？
發(fā)布時(shí)間：2020-03-31 08:12:41
新冠肺炎疫情突如其來(lái)，打破了我們?nèi)粘５纳罟?jié)奏。針對(duì)疫情對(duì)學(xué)校教學(xué)工作造成的影響，教育部發(fā)出延遲開(kāi)學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等通知，旨在通過(guò)新技術(shù)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。同時(shí)，多數(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也加速轉(zhuǎn)型，建立線上課堂。頃刻間，各大在線（教育/直播）平臺(tái)一擁而上，為課程直播、教務(wù)教學(xué)管理等提供技術(shù)支持和資源產(chǎn)品。
 
大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的注冊(cè)都需要綁定個(gè)人手機(jī)號(hào)碼、微信、QQ或銀行卡等信息。如果平臺(tái)供應(yīng)商防御性較差時(shí)，就容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)被竊取，更不用說(shuō)有些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)受利益驅(qū)使，濫用客戶數(shù)據(jù)進(jìn)行牟利，海量推送廣告，甚*進(jìn)行非法數(shù)據(jù)交易。
 
線上教育關(guān)系到政府、學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)、技術(shù)平臺(tái)、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方主體，其涉及的數(shù)據(jù)管理也需要多方聯(lián)動(dòng)。如何加強(qiáng)教育數(shù)據(jù)的管理，我們來(lái)看看國(guó)外的做法。
 
教育數(shù)據(jù)的特殊之處在于它涉及教學(xué)生活的方方面面，除了上述的個(gè)人隱私信息之外，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡、教師的教學(xué)及管理過(guò)程、學(xué)生的作業(yè)及評(píng)價(jià)結(jié)果等等。換句話說(shuō)，學(xué)校數(shù)據(jù)包含結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，包括教育的過(guò)程數(shù)據(jù)和結(jié)果數(shù)據(jù)。
 
在嚴(yán)格保護(hù)數(shù)據(jù)的前提下，當(dāng)前超算及人工智能等技術(shù)可以很好地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，讓多方受益。對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)數(shù)據(jù)分析可以讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，從而獲取個(gè)性化的輔導(dǎo)或建議，得到更有針對(duì)性的資料推送；教師則可以通過(guò)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡開(kāi)展差異化教學(xué)；對(duì)于教育研究者和決策者而言，數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)則可以用于發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)，科學(xué)開(kāi)展政策評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)。

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